Портфолио внеучебных достижений обучающихся

«Утверждаю» Приложение к Уставу
Директор МОУ гимназия № 9 МОУ гимназии №9 им. С.Г. Горшкова
_________ (Чалая В.Ю.) Локальный акт №____
10 января 2010 г.




Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений учащихся МОУ гимназии им. С.Г. Горшкова

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений учащихся гимназии регулирует особенности содержания и организации образовательного процесса в МОУ гимназии №9.
1.2 Настоящее Положение разработано в соответствии с Примерным положением о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Московской области, утверждённым приказом Министерства образования Московской области от 27.11.2009 №2499.
1.3. Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения со 2 по 11 классы.
1.4. Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства и позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других.
1.5. Портфолио служит для решения следующих педагогических задач:
• поддерживать и стимулировать учебную мотивацию учащихся;
• поощрять активность и самостоятельность учащихся, расширять возможности обучения и самообучения;
• развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
• формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
• содействовать индивидуализации образования учащихся;
• закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации;
• воспитывать умение анализировать свои достижения в конкурентной среде;
• формировать отчет об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся.
1.6. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио, а также всего портфолио в целом, либо за определенный период его формирования может быть как качественной, так и количественной.

1. Структура портфолио

2.1. Комплексное портфолио предполагает наличие следующих составляющих:
1. Титульный лист (обложка)
I раздел «Мой портрет»;
II раздел «Портфолио документов»;
III раздел «Портфолио работ»;
IV раздел «Портфолио отзывов».
2.2. Раздел «Портфолио документов», его содержание и порядок ранжирования документов, помещенных в раздел, составляют инвариантную часть портфолио.
Разделы «Портфолио работ» и «Портфолио отзывов» составляют вариантивную часть портфолио. Вариативная часть порфолио обеспечивает учет индивидуальных интересов и потребностей обучающихся, особенностей реализуемых в гимназии образовательных программ.
2.3. Раздел «Мой портрет» включает в себя:
• личные данные обучающегося
• автобиография (резюме) обучающегося
• результаты психологической диагностики обучающегося:
-информация, помогающая обучающемуся проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания
- результаты проведенного обучающимся самоанализа,
-описание целей, поставленных обучающимся на определенный период анализа их достижений,
- результаты проведенной работы по профессиональному и личностному самоопределению обучающегося,
- другие сведения, раскрывающие способности обучающегося.
2.4. Раздел «Портфолио документов» – комплект сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений.
Этот раздел включает в себя:
• предметные олимпиады – школьные, муниципальные, областные, всероссийские и др.
• мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования, вузами, культурно-образовательными фондами и др.
• образовательные тестирования и курсы по предметам
• школьные и межшкольные научные общества.
• конкурсы и мероприятия, организованные муниципальными органами управления образованием
• документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио
2.5. Раздел «Портфолио работ» - представляет собой собрание различных творческих, проектных исследовательских работ обучающегося, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений и др. Этот раздел включает в себя:
• исследовательские работы и рефераты. Указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.
• проектные работы. Указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте
• техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, дается ее краткое описание;
• работы по искусству. Дается перечень работ, фиксируется участие в выставках;
• другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре. Указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах;
• элективные курсы и факультативы. Указывается название курса, его продолжительность, форма в которой проходили занятия;
• различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируется вид практики, место, в котором она проходила, ее продолжительность;
• занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах. Указывается название учреждения или организация, продолжительность занятий и их результаты;
• участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время его проведения, достигнутый учащимися, результат;
• участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях. Указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем учащихся;
• спортивные достижения. Указываются сведения об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда;
• иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности учащихся.
2.6. Раздел «Портфолио отзывов» – характеристики отношения гимназиста к различным видам деятельности, представленные педагогами; письменный самоанализ выпускника своей конкретной деятельности и ее результатов.
«Портфолио отзывов» включает в себя перечень представленных отзывов и рекомендаций:
– заключения о качестве выполненной работы;
– рецензии;
– отзывы;
– рекомендательные письма.
Этот раздел включает в себя:
• заключение о качестве выполненной работы (в научном обществе школьников и др.);
• рецензия на статью, опубликованную в средствах массовой информации;
• отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования, о выступлении на научно-практической конференции;
• резюме, подготовленное обучающимся, с оценкой собственных учебных достижений;
• эссе обучающегося, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;
• рекомендательное письмо о прохождении социальной практики;
• иная информация, подтверждающая отношение обучающегося к различным видам деятельности.

3. Оформление портфолио.

3.1. Портфолио оформляет обучающийся под руководством классного руководителя в соответствии со структурой, указанной в пункте 2 настоящего Положения в папке с файлами и (или) в электронной форме. Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т.п.
3.2. При формировании портфолио соблюдается принцип добровольности.
3.3. При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:
• систематичность и регулярность ведения портфолио,
• достоверность сведений, представленных в портфолио,
• аккуратность и эстетичность оформления,
• разборчивость при ведении записей,
• целостность и эстетическая завершенность представленных материалов,
• наглядность.
3.4. Индивидуальные образовательные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение года.
3.5. В конце учебного года проводится анализ портфолио и исчисление итоговой оценки (рейтинга) личных достижений обучающегося в образовательной деятельности на основе ранжирования индивидуальных образовательных результатов.
3.6. Анализ портфолио и исчисление итоговой оценки производится экспертной группой, назначаемой приказом директора гимназии. В состав экспертной группы в обязательном порядке входит классный руководитель. Обучающиеся имеют право участвовать в процедуре анализа и исчисления итоговой оценки их портфолио.
3.7. Сводная итоговая ведомость портфолио заверяется подписью директора школы и гербовой печатью школы. Портфолио выдаётся выпускнику одновременно с аттестатом о полном образовании.

4. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении портфолио обучающегося

4.1. В формировании портфолио участвуют обучающиеся, родители обучающихся, классный руководитель, учитель - предметники, педагог-психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, заместитель руководителя ОУ.
4.2. При формировании портфолио функциональные обязанности между участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:
- обучающийся ведет работ по формированию и заполнению портфолио;
- директор гимназии разрабатывает и утверждает нормативную правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио; распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности; создает условия для мотивации педагогических работников к работе по новой системе оценивания: осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы гимназии;
- заместитель директора гимназии по воспитательной работе, по учебно-воспитательной работе организует работу по реализации в практике работы гимназии технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся: осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в ОУ;
- классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио: проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями: осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио, осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио; обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями, оформляет итоговые документы, табель успеваемости: организует воспитательную работу с обучающимися, направленную на личностное и профессиональное самоопределение обучающихся;
- учитель-предметник, педагоги дополнительного образования проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио: предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио: организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области, изучение обучающимися элективных и факультативных курсов разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету или образовательной области; проводят экспертизу представленных работ по предмету; пишут рецензии, отзывы на учебные работы;
- педагог-психолог, социальный педагог проводят индивидуальную психодиагностику: ведут коррекционно-развивающую и консультативную работу.

5. Ранжирование результатов, помещенных в портфолио

5.1. Ранжирование результатов участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях.
• федеральный уровень: победитель – 10 баллов; призер – 8 баллов; участник –
3 балла
• региональный уровень: победитель – 6 баллов; призер – 5 балла; участник –
2 балла;
• муниципальный уровень: победитель – 4 балла, призер – 3 балла; участник -
1 балл;
• школьный уровень: победитель, призер – 2 балла.
5.2. Ранжирование результатов, подтверждающих обучение (завершение обучения) в учреждениях системы дополнительного образования детей, получение образования в рамках сетевых образовательных ресурсов, получение образования (обучение) в дистанционной форме, прохождение независимых тестирований (сертификационных экзаменов) осуществляется следующим образом:
• сертификаты учреждений дополнительного образования, образовательных фондов, культурно-спортивных и общественных организаций и т.д. – 2 балла за каждый сертификат;
• удостоверения и сертификаты о прохождении различных видов практик (социальной, трудовой, языковой, педагогической и т.д.) – 2 балла за каждое удостоверение и сертификат.

6. Учет результатов Портфолио

6.1. Результат портфолио (суммарный балл внеучебных достижений по трем разделам портфолио) учитывается:
• при зачислении обучающихся в профильные классы;
• в качестве результатов промежуточной аттестации обучающихся;
• при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических и руководящих работников;
• при прохождении аттестации педагогических и руководящих работников на квалификационную категорию;
• при проведении внутришкольного контроля;
• в ходе проведения процедур внешней оценки деятельности гимназии (аккредитация,, контроль качества образования).